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Pesquisa da Faculdade de Medicina da Universidade de S\u00e3o Paulo (FM-USP), realizada com 2.702 adolescentes do nono ano em 119 escolas p\u00fablicas e privadas da capital paulista, revelou que 29% deles relataram ter sido v\u00edtimas de bullying no ano passado e 23% afirmaram ter sido v\u00edtimas de viol\u00eancia. Al\u00e9m disso, 15% disseram ter cometido bullying e 19% ter cometido viol\u00eancia.<\/p>\n
Os dados s\u00e3o do Projeto S\u00e3o Paulo para o Desenvolvimento Social de Crian\u00e7as e Adolescentes (SP-Proso), coordenado pela professora Maria Fernanda Tourinho Peres, do Departamento de Medicina Preventiva da FM-USP, e Manuel Eisner, diretor do Violence Research Centre e professor da Universidade de Cambridge, no Reino Unido.<\/p>\n
Houve preval\u00eancia de v\u00edtimas por bullying e por viol\u00eancia entre adolescentes que declararam orienta\u00e7\u00e3o n\u00e3o heterossexual e que disseram ter alguma defici\u00eancia. \u201cUma das caracter\u00edsticas do bullying \u00e9 exatamente se estruturar em torno de adolescentes que portam caracter\u00edsticas que o colocam em uma posi\u00e7\u00e3o de alvo vulner\u00e1vel, pela posi\u00e7\u00e3o social que ocupa, pela cor da pele, por caracter\u00edsticas f\u00edsicas ou pela orienta\u00e7\u00e3o sexual\u201d, explicou a professora.<\/p>\n
\u201cIsso d\u00e1 um recado para as escolas da import\u00e2ncia de se trabalhar esses aspectos relacionados \u00e0 toler\u00e2ncia, a normas de conduta, ao respeito \u00e0 diferen\u00e7a. Acho que atualmente refor\u00e7ar a import\u00e2ncia da escola na discuss\u00e3o desses aspectos \u00e9 muito importante\u201d, avaliou.<\/p>\n
O relat\u00f3rio destaca tr\u00eas pontos: o primeiro \u00e9 que os casos de bullying e viol\u00eancia entre adolescentes n\u00e3o s\u00e3o eventos raros; o segundo \u00e9 que tanto o bullying quanto a viol\u00eancia s\u00e3o resultados de causas poss\u00edveis de serem identificadas; e, por \u00faltimo, o bullying e a viol\u00eancia podem ser evitados.<\/p>\n
\u201cO que a gente quer com esses dados, na medida em que os resultados fornecem um diagn\u00f3stico aprofundado do problema e apontam uma s\u00e9rie de fatores de risco, fatores de prote\u00e7\u00e3o, que podem ser foco de interven\u00e7\u00e3o, \u00e9 que os nossos resultados sejam \u00fateis exatamente para se pensar formas de interven\u00e7\u00e3o de preven\u00e7\u00e3o dessas situa\u00e7\u00f5es nessa faixa et\u00e1ria\u201d, afirmou Maria Fernanda.<\/p>\n
Bullying e viol\u00eancia<\/strong><\/p>\n Na pesquisa, houve diferencia\u00e7\u00e3o entre bullying e outros tipos de viol\u00eancia. \u201cO bullying \u00e9 um tipo de viol\u00eancia, mas que tem caracter\u00edsticas muito espec\u00edficas e uma delas \u00e9 a repeti\u00e7\u00e3o ao longo do tempo, s\u00e3o situa\u00e7\u00f5es que se perpetuam no tempo de forma frequente e repetitiva, e que geralmente surge em uma rela\u00e7\u00e3o entre pares, entre colegas, pessoas conhecidas da mesma escola\u201d, disse a professora da USP.<\/p>\n Ela explicou que outra caracter\u00edstica do bullying \u00e9 que ele nasce e se estrutura em torno de rela\u00e7\u00f5es onde h\u00e1 \u201cum desequil\u00edbrio de poder, em que um ocupa uma posi\u00e7\u00e3o mais forte e o outro mais fraca. E essas posi\u00e7\u00f5es podem girar em torno de caracter\u00edsticas f\u00edsicas, por exemplo, ou de personalidade\u201d.<\/p>\n O que os pesquisadores classificaram como viol\u00eancia no estudo inclui outras situa\u00e7\u00f5es que n\u00e3o t\u00eam tais caracter\u00edsticas do bullying, como crian\u00e7as v\u00edtimas de uma agress\u00e3o f\u00edsica, de um assalto a m\u00e3o armada, envolvimento em uma briga com ou sem uso de armas.<\/p>\n Drogas<\/strong><\/p>\n A ocorr\u00eancia de bullying e viol\u00eancia foi associada pelo estudo a fatores como o aumento do uso de drogas depressoras \u2013 incluindo \u00e1lcool e tabaco -, n\u00edveis elevados de ansiedade e depress\u00e3o \u2013 chamados sintomas de internaliza\u00e7\u00e3o \u2013 e piora na sa\u00fade. Jovens que sofreram ou perpetraram viol\u00eancia severa nos \u00faltimos 12 meses avaliaram pior a sua sa\u00fade em rela\u00e7\u00e3o ao restante dos entrevistados.<\/p>\n Do total de entrevistados, mais da metade dos adolescentes (59%) consumiram pelo menos uma droga depressora no \u00faltimo ano. O ato de beber compulsivamente ocorre em 28% da amostra, o que \u00e9 considerado um \u00edndice alto pela pesquisadora. Ela avalia que esses dados demonstram um quadro de sofrimento nessa faixa et\u00e1ria.<\/p>\n \u201cA gente viu que essa preval\u00eancia [consumo de drogas depressoras] \u00e9 ainda maior entre os adolescentes que s\u00e3o v\u00edtimas de bullying e viol\u00eancia, tanto do consumo de \u00e1lcool, quanto do consumo de cigarro e tabaco, o beber compulsivo e os sintomas de internaliza\u00e7\u00e3o, e tamb\u00e9m nos adolescentes que s\u00e3o agressores. Essa \u00e9 uma mensagem muito importante tamb\u00e9m, porque a gente tende a olhar com maus olhos o adolescente agressor, mas ele tem uma carga de sofrimento tamb\u00e9m\u201d, disse Peres.<\/p>\n Maria Helena defende a estrutura\u00e7\u00e3o de a\u00e7\u00f5es muito pr\u00f3ximas entre a escola e o setor de sa\u00fade para lidar com esses casos, al\u00e9m de \u201cpensar em formas de preven\u00e7\u00e3o do uso de \u00e1lcool e drogas que se comuniquem bem com os adolescentes nessa faixa et\u00e1ria, que fujam de uma estrat\u00e9gia que seja condenat\u00f3ria no sentido de s\u00f3 apontar que \u00e9 ilegal. \u00c9 preciso, na sua opini\u00e3o, encontrar formas de estabelecer uma entrada com essa popula\u00e7\u00e3o para trabalhar as quest\u00f5es\u201d.<\/p>\n Reconstru\u00e7\u00e3o escolar<\/strong><\/p>\n Em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 escola, os pesquisadores observaram que quanto maior o compromisso e a legitimidade atribu\u00eddos \u00e0 escola e quanto melhor a rela\u00e7\u00e3o com os professores, menor \u00e9 a frequ\u00eancia de perpetra\u00e7\u00e3o e vitimiza\u00e7\u00e3o de bullying e viol\u00eancia. \u201cQuanto maior a percep\u00e7\u00e3o dos alunos de um ambiente escolar negativo e com alta desordem, maior \u00e9 o envolvimento dos adolescentes em situa\u00e7\u00f5es de bullying e viol\u00eancia. N\u00e3o s\u00f3 isso, encontramos uma propor\u00e7\u00e3o muito grande de adolescentes que t\u00eam essa percep\u00e7\u00e3o negativa do ambiente escolar, isso foi muito frequente\u201d, alertou.<\/p>\n O primeiro passo para trabalhar os problemas de viol\u00eancia devem necessariamente incluir um resgate, uma reconstru\u00e7\u00e3o disso que a gente est\u00e1 chamando de ambiente escolar, at\u00e9 para que a escola possa desenvolver um programa espec\u00edfico para preven\u00e7\u00e3o de bullying e viol\u00eancia. \u00c9 preciso que os alunos reconhe\u00e7am seus professores e a escola como um espa\u00e7o positivo e que isso legitime a\u00e7\u00f5es e programas dentro da escola\u201d, acrescentou a professora.<\/p>\n O envolvimento positivo dos pais esteve associado a n\u00edveis mais baixos de bullying, al\u00e9m do apoio social dos amigos e um ambiente escolar ordenado e n\u00e3o violento. \u201cAs pr\u00e1ticas parentais positivas s\u00e3o aquelas em que os pais s\u00e3o acolhedores, t\u00eam uma rela\u00e7\u00e3o pr\u00f3xima com seus filhos, desenvolvem atividades juntos, conhecem os amigos dos filhos, conseguem dar refor\u00e7os positivos para seus filhos, colocar limites de forma clara. A gente encontrou que [essas pr\u00e1ticas] t\u00eam efeito protetor [contra o bullying e a viol\u00eancia]\u201d, disse Maria Helena..<\/p>\n Entre as pr\u00e1ticas negativas est\u00e3o o disciplinamento violento, incluindo uso de viol\u00eancia f\u00edsica, e baixo monitoramento parental, ou seja, pouco acompanhamento das atividades dos filhos. \u201cNessa faixa et\u00e1ria, \u00e9 importante que eles tenham autonomia, mas ao mesmo tempo ainda precisam de supervis\u00e3o\u201d.<\/p>\n