\n<\/p>\n
A conta para as institui\u00e7\u00f5es de ensino superior<\/a> <\/strong>privadas acaba de ficar um pouco mais leve. O governo publicou nesta quarta-feira (11) uma portaria que aumenta de 20% para 40% a fatia da grade curricular que pode ser oferecida a dist\u00e2ncia, mesmo nos cursos presenciais.<\/p>\n Assim, no limite, um curso considerado presencial poderia ter, de cinco dias de aula na semana, dois remotos e somente tr\u00eas presenciais. A portaria, de n\u00famero 2.117\/19, \u00e9 de autoria do Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o (MEC)<\/strong><\/a> e assinada pelo ministro da pasta, Abraham Weintraub<\/strong><\/a>.<\/p>\n \u00c9 uma rara boa not\u00edcia para os grandes grupos de educa\u00e7\u00e3o brasileiros, que, nos \u00faltimos dois anos, vinham sofrendo em meio \u00e0 redu\u00e7\u00e3o dos financiamentos oferecidos pelo governo federal junto ao Fies \u2014 fundo de financiamento estudantil em que o governo garante o pagamento das mensalidades, e o aluno paga com juros subsidiados ap\u00f3s se formar.<\/p>\n O programa foi amplamente reduzido a partir de 2016 e reformulado no governo do ex-presidente Michel Temer. De 2014 a 2018, o n\u00famero de estudantes financiados pela Uni\u00e3o caiu de 733.000 para 82.000 ao ano.<\/p>\n O mercado financeiro respondeu imediatamente \u00e0s mudan\u00e7as, e as a\u00e7\u00f5es dos grupos de educa\u00e7\u00e3o privados listados na bolsa passaram a quarta-feira em forte alta. Os pap\u00e9is da Cogna (ex-Kroton) e da Yduqs (ex-Est\u00e1cio) fecharam o preg\u00e3o de quarta-feira subindo 7,08% e 4,25%, respectivamente. Fora do Ibovespa, principal \u00edndice da bolsa, os pap\u00e9is da Ser Educacional avan\u00e7aram 7,57% e as da Anima, 2,31%.<\/p>\n Uma medida na dire\u00e7\u00e3o do aumento da grade a dist\u00e2ncia j\u00e1 havia sido tomada no governo Temer. Em dezembro do ano passado, uma outra portaria (de n\u00famero 1.428\/18) estabelecia o aumento de 20% para 40% na carga hor\u00e1ria a dist\u00e2ncia permitida. Mas uma s\u00e9rie de restri\u00e7\u00f5es que praticamente inviabilizavam a entrada da maioria das institui\u00e7\u00f5es e cursos no formato.<\/p>\n Para aumentar a carga remota, os cursos precisavam, por exemplo, ter nota 4 no Enade (exame que mede o desempenho de alunos das institui\u00e7\u00f5es de ensino superior), considerada alta, uma vez que o \u00edndice do exame vai de 1 a 5. Outra restri\u00e7\u00e3o que barrava muitas institui\u00e7\u00f5es era que todas precisavam ter, al\u00e9m de nota suficiente, autoriza\u00e7\u00e3o para operar tamb\u00e9m na modalidade de educa\u00e7\u00e3o a dist\u00e2ncia (EaD) \u2014 a autoriza\u00e7\u00e3o de EaD e de cursos presencias \u00e9 dada de forma separada e com regras diferentes pelo MEC.<\/p>\n Assim, cada curso de uma institui\u00e7\u00e3o teria de correr atr\u00e1s de duas aprova\u00e7\u00f5es diferentes no MEC, o que \u00e9 custoso e complexo, segundo os especialistas ouvidos pela reportagem. Agora, ficou mais f\u00e1cil para as institui\u00e7\u00f5es participarem da flexibiliza\u00e7\u00e3o.<\/p>\n Pelo lado financeiro, as vantagens das novas regras s\u00e3o ineg\u00e1veis. Na teoria, ter uma maior parte da carga a dist\u00e2ncia faz o custo das aulas diminuir, com menor carga hor\u00e1ria necess\u00e1ria para os professores \u2014 uma vez que ou as aulas s\u00e3o gravadas ou, em aulas ao vivo a dist\u00e2ncia, o mesmo professor consegue comportar um maior n\u00famero de alunos.<\/p>\n As novas regras s\u00e3o consideradas uma das maiores mudan\u00e7as de rumo na pol\u00edtica educacional privada nos \u00faltimos anos por passar a permitir uma boa porcentagem de aulas a dist\u00e2ncia mesmo para cursos at\u00e9 ent\u00e3o proibidos na modalidade EaD, como Direito e cursos da \u00e1rea de sa\u00fade, como Psicologia e Odontologia. Medicina foi a \u00fanica exce\u00e7\u00e3o \u00e0 regra, e, somente nos cursos dessa gradua\u00e7\u00e3o, n\u00e3o ser\u00e1 permitida carga de 40% a dist\u00e2ncia.<\/p>\n Organiza\u00e7\u00f5es como o Conselho Federal de Medicina ou a Ordem dos Advogados do Brasil historicamente se manifestam contra gradua\u00e7\u00f5es a dist\u00e2ncia em suas respectivas \u00e1reas. N\u00e3o \u00e9 permitido, por exemplo, oferecer cursos 100% a dist\u00e2ncia em Direito \u2014 um curso que \u00e9 um dos mais rent\u00e1veis do pa\u00eds, por ser um dos mais procurados pelos alunos e ter mensalidades tradicionalmente altas. Contudo, como a nova regula\u00e7\u00e3o estabelece maior tempo para aulas a dist\u00e2ncia dentro dos pr\u00f3prios cursos classificados como presenciais, o leque de oportunidade se abriu para as institui\u00e7\u00f5es.<\/p>\n Um relat\u00f3rio do banco UBS aponta uma possibilidade alta entre 2,5 e 3,5 pontos percentuais na margem de lucro das institui\u00e7\u00f5es listadas na bolsa, no longo prazo e em um cen\u00e1rio conservador. A consultoria Atm\u00e3 Educar, especializada em ensino superior, aponta que uma institui\u00e7\u00e3o, caso de fato chegasse aos 40% m\u00e1ximos permitidos de carga a dist\u00e2ncia, reduziria seus custos com folha salarial dos professores em 30%.<\/p>\n Os cursos na modalidade h\u00edbrida tamb\u00e9m t\u00eam a vantagem de poderem contar com o Fies, ainda que o financiamento esteja mais enxuto. O Fies n\u00e3o permite financiamento para alunos que desejam cursar ensino a dist\u00e2ncia.<\/p>\n Contudo, mesmo os cursos h\u00edbridos, cada vez menos presenciais com a portaria desta quarta-feira, poder\u00e3o aceitar alunos do programa \u2014 que, dentre suas vantagens para a institui\u00e7\u00e3o, tem as mensalidades garantidas pelo governo federal, uma vez que o aluno s\u00f3 paga ap\u00f3s terminar o curso.<\/p>\n Outra vantagem para as institui\u00e7\u00f5es, ainda que n\u00e3o diretamente financeira, \u00e9 a publicidade, afirmam os especialistas. Antes, um curso que tinha mais de 20% da carga a dist\u00e2ncia n\u00e3o poderia ser considerado \u201cpresencial\u201d, e teria de se enquadrar perante o MEC \u2014 e se vender perante os alunos \u2014 como curso EaD.<\/p>\n \u201cAinda existe um grande preconceito com cursos EaD. Ao poder aumentar a carga de virtualiza\u00e7\u00e3o e continuar sendo considerados presenciais, os cursos conseguem manter uma boa imagem na hora de atrair alunos\u201d, diz Rom\u00e1rio Davel, da Atm\u00e3 Educar. \u201cO problema ser\u00e1 em como reter esses alunos ou reter os aluns que j\u00e1 est\u00e3o estudando caso a institui\u00e7\u00e3o decida mudar o formato do curso no meio do caminho\u201d, diz.<\/p>\n Como \u00e9 uma portaria, a medida entra automaticamente em vigor. A quest\u00e3o \u00e9 quando as institui\u00e7\u00f5es de ensino superior v\u00e3o come\u00e7ar a implementar mudan\u00e7as em seus cursos. A portaria do MEC estabelece poucas regras objetivas, mas, dentre elas, aponta que os cursos precisar\u00e3o ter crit\u00e9rios t\u00e9cnicos adequados para as aulas a dist\u00e2ncia, al\u00e9m de projeto pedag\u00f3gico aprovado pelo MEC.<\/p>\n Assim, analistas do mercado financeiro ouvidos por EXAME<\/strong> apontam que a alta das a\u00e7\u00f5es dos grupos de educa\u00e7\u00e3o foi uma resposta do mercado a uma expectativa de ganho no longo prazo. Algumas institui\u00e7\u00f5es devem come\u00e7ar a testar os aumentos de carga remota parcialmente, sobretudo nos ingressantes no segundo semestre de 2020. O grosso das mudan\u00e7as, contudo, deve ficar come\u00e7ar plenamente somente em 2021.<\/p>\n Os cursos na modalidade 100% a dist\u00e2ncia costumam ter mensalidades mais baratas, vestibulares mais f\u00e1ceis (ou inexistentes) e uma flexibilidade que apela aos alunos que precisam trabalhar e podem, assim, estudar no tempo que puderem. Agora, parte dessas caracter\u00edsticas estar\u00e1 mais presente tamb\u00e9m nos cursos considerados presenciais, o que os defensores da portaria do governo consideram um aspecto positivo.<\/p>\n A mensalidade m\u00e9dia no ensino superior privado no Brasil \u00e9 de cerca de 800 reais, segundo levantamento da consultoria Hoper Educa\u00e7\u00e3o, mas algumas faculdades mais tradicionais com ensino presencial podem cobrar mais de 3.000 reais ao m\u00eas. Em cursos como direito ou medicina, o pre\u00e7o facilmente supera os 8.000 reais nos grandes centros, como S\u00e3o Paulo e Rio de Janeiro.<\/p>\n Neste cen\u00e1rio, caso os cursos \u201ch\u00edbridos\u201d, presenciais mas com parte da grade a dist\u00e2ncia, consigam manter as mensalidades baixas enquanto as outras faculdades sobem seus pre\u00e7os, podem ter um diferencial competitivo.<\/p>\n Esse avan\u00e7o de grade EaD tende a beneficiar sobretudo as grandes redes, com mais capacidade de investimento e que j\u00e1 expandiram sobremaneira seus polos de ensino a dist\u00e2ncia nos \u00faltimos anos. A Yduqs foi de 228 polos no primeiro trimestre de 2017 para 635 no primeiro trimestre deste ano. A Ser, que tinha apenas 15 polos EaD h\u00e1 dois anos, hoje tem 246; a Cogna tinha 910 polos no in\u00edcio de 2017 e hoje conta com 1.410; e a Cruzeiro do Sul passou de 150 para 780 no mesmo intervalo. Os planos de expans\u00e3o das grandes redes continuam, por ora. A\u00a0Cogna agora pretende chegar a 1.510 polos at\u00e9 o fim do ano. A\u00a0Yduqs tem a meta de 1.000, assim como a Cruzeiro do Sul. Na Ser, a diretriz \u00e9 abrir 100 polos ao ano.<\/p>\n As tr\u00eas institui\u00e7\u00f5es, as maiores do pa\u00eds, perderam alunos nas aulas presenciais com o fim do Fies, e devem continuar perdendo. A\u00a0Yduqs j\u00e1 teve 43% de seus alunos presenciais do Fies\u00a0e tem hoje cerca de 17%, segundo dados deste ano. Na Cogna, a participa\u00e7\u00e3o caiu de 52% para 17%.<\/p>\n \u201cEssa nova portaria definitivamente vem como uma boa not\u00edcia para as empresas, que agora podem mais facilmente aumentar seu n\u00famero de alunos, mas tendo proporcionalmente um menor investimento com parte das aulas a dist\u00e2ncia\u201d, diz um analista.<\/p>\n A\u00a0educa\u00e7\u00e3o a dist\u00e2ncia \u00e9 grande respons\u00e1vel pela alta no n\u00famero de alunos ingressando no ensino superior nos \u00faltimos anos. O n\u00famero de novas matr\u00edculas na \u00faltima d\u00e9cada subiu 51% na EaD entre 2008 e 2018, ante alta de 11% na educa\u00e7\u00e3o presencial no mesmo per\u00edodo, segundo o \u00faltimo Censo da Educa\u00e7\u00e3o Superior, divulgado pelo governo federal.<\/p>\n O censo aponta que o total de vagas oferecidas na EaD passou as ofertas em educa\u00e7\u00e3o presencial pela primeira vez na hist\u00f3ria em 2018. Agora, as pr\u00f3prias ofertas presenciais ter\u00e3o em si uma grande parte de ensino a dist\u00e2ncia, misturando as estat\u00edsticas.<\/p>\n Defensores de ter parte do curso a dist\u00e2ncia avaliam que a educa\u00e7\u00e3o remota evoluiu no pa\u00eds nos \u00faltimos anos e que a qualidade de boa parte dos cursos hoje \u00e9 equipar\u00e1vel \u2014 ou superior \u2014 \u00e0s modalidades presenciais. Levantamento da Atm\u00e3 com resultados do Enade entre 2015 e 2016 em 21 cursos em que a modalidade 100% EaD j\u00e1 estava mais estabelecida (como t\u00e9cnicos e ci\u00eancias humanas, como administra\u00e7\u00e3o, contabilidade e economia) mostra que, em mais da metade dos cursos privados, a modalidade a dist\u00e2ncia teve nota alguns d\u00e9cimos maior do que o curso presencial.<\/p>\n Na \u00fanica vez em que a palavra \u201cestudante\u201d aparece na portaria desta quarta-feira do MEC, o texto afirma que eventual mudan\u00e7a no curso presencial deve ser \u201camplamente informada\u201d aos alunos, devendo ser identificados \u201cos conte\u00fados, as disciplinas, as metodologias e as formas de avalia\u00e7\u00e3o\u201d do curso. A necessidade de ampla informa\u00e7\u00e3o vale tanto para os j\u00e1 matriculados quanto para os processos seletivos que trar\u00e3o os futuros alunos.<\/p>\n O n\u00famero de estudantes cursando o ensino superior no Brasil aumentou 44,6% nos \u00faltimos dez anos, entre 2008 e 2018. Em 2018, cerca de 8,45 milh\u00f5es de pessoas estavam cursando a educa\u00e7\u00e3o superior (a maioria, 75%, em institui\u00e7\u00f5es privadas). Ainda assim, s\u00f3 18% dos jovens brasileiros de 18 a 24 anos frequentam cursos de ensino superior. A m\u00e9dia da OCDE, grupo de pa\u00edses ricos, \u00e9 de 44% de diplomados no ensino superior entre 25 e 34 anos. A meta do Plano Nacional de Educa\u00e7\u00e3o \u00e9 chegar a 33% de presen\u00e7a at\u00e9 2024 e defensores do ensino a dist\u00e2ncia afirmam que s\u00f3 com aulas remotas ser\u00e1 poss\u00edvel chegar a um n\u00edvel de escolaridade semelhante a de pa\u00edses desenvolvidos.<\/p>\n Por outro lado, em um pa\u00eds como o Brasil, em que sete em cada dez alunos do \u00faltimo ano do ensino m\u00e9dio n\u00e3o t\u00eam n\u00edvel suficiente em portugu\u00eas e matem\u00e1tica, a discuss\u00e3o sobre o papel do ensino superior torna-se um pouco mais complexa. Na edi\u00e7\u00e3o 2017 do Saresp, prova que avalia os alunos da rede estadual de S\u00e3o Paulo, que est\u00e1 entre as melhores do pa\u00eds, 70% dos alunos do ensino m\u00e9dio da capital paulista e regi\u00e3o metropolitana n\u00e3o atingiram a profici\u00eancia adequada em portugu\u00eas.<\/p>\n Segundo o Inaf, \u00edndice que mede o chamado analfabetismo funcional, 29% dos brasileiros entre 15 e 64 anos \u00e9 considerado analfabeto funcional \u2014 isto \u00e9, n\u00e3o conseguem compreender e interpretar um texto, segundo o estudo da ONG A\u00e7\u00e3o Educativa e do Instituto Paulo Montenegro. Quatro em cada dez dos analfabetos funcionais t\u00eam menos de 39 anos.<\/p>\n Assim, cr\u00edticos \u00e0 flexibiliza\u00e7\u00e3o das possibilidades de ensino a dist\u00e2ncia afirmam que aumentar o n\u00famero de vagas em cursos, sem exig\u00eancias mais rigorosas acerca de sua qualidade, pode levar milh\u00f5es de jovens a se formar em cursos deficit\u00e1rios. Al\u00e9m disso, dado um p\u00fablico com maiores defici\u00eancias curriculares no ensino b\u00e1sico p\u00fablico que esses cursos com mais aulas a dist\u00e2ncia precisar\u00e3o atender, ficaria mais dif\u00edcil para que esses alunos consigam ter a disciplina e as compet\u00eancias b\u00e1sicas para estudar sozinhos em quase metade do curso, como estabelece a nova norma.<\/p>\n A dist\u00e2ncia ou presencialmente, a educa\u00e7\u00e3o \u00e9 uma discuss\u00e3o de interesse nacional \u2014 e n\u00e3o s\u00f3 dos acionistas.<\/p>\n #noticias #economia #sustentabilidade #dinheiro #economia #noticias<\/a> #economia<\/a> #sustentabilidade<\/a> #dinheiro<\/a> #economia<\/a> #energialimpa<\/a> #brasil<\/a> #cursodecopy<\/a> #meioambiente<\/a> #hotmart<\/a> #empreendedorismo<\/a> #marketingdigital<\/a> #marketing digital<\/a> #politica<\/a> #energiasolarfotovoltaica<\/a> #textos que vendem<\/a> #copy de vendas<\/a> #sucesso<\/a> #financas<\/a> #investimentos<\/a> #criptomoeda<\/a> #ead<\/a> #copy download<\/a> #cursodecopypdf<\/a> #primeiravenda<\/a> #noticias24<\/a> #curso de copy<\/a> #curso para afiliados<\/a> #curso de copy online<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" A conta para as institui\u00e7\u00f5es de ensino superior privadas acaba de ficar um pouco mais leve. 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